澳大澳门中小学生科技实践基地
基地设有不同的实验室，可供师生教学使用。
将STEM融入科普教育，可激发学生的想像力，培养他们对科技学习及科创行业的兴趣。 —— 谭锦荣
期望日后与基地有更深度的合作，为学生带来更专业、更优质的科普教育。 —— 郭俊杰
基地的教育资源丰富，活动空间也较大，可以更好地投入科普学习当中。 —— 黄俊谦
谭锦荣教授表示，为方便外展工作，基地自制了此款便携式科普实验套件。学生可利用此光谱仪测试灯泡，研究灯泡的UV释放数值。
基地内设有多个科学知识展板，激发学生对科学知识的兴趣。
澳门自回归以来，特区政府积极推动科普教育，随着《横琴粤澳深度合作区建设总体方案》提出发展科技研发和高端制造产业，以促进澳门经济适度多元发展，培养新生代科创人才，已成为社会共识。
以科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering），数学（Mathematics）4个学科英文缩写而成的「STEM」教育模式，推崇跨学科学习。澳门大学澳门中小学生科技实践基地（澳门大学科技学院），以创新和有趣的方式，设计出不同的科普教育课程，让学生近距离感知学科魅力与学术氛围，激发科研兴趣、提高学生的创新意识和实践能力。近日，这实践基地被列入 2021-2025年全国科普教育基地（注），成为澳门首个获此殊荣的高校。
为产业适度多元作储备
澳门中小学生科技实践基地（以下简称「基地」）成立于2018年6月，以澳门大学（以下简称「澳大」）科学暨工程科普推广中心为核心，充分利用澳大国家重点实验室和前沿科研平台的科研资源，设置学习及展示区、科普活动区、生物及医学实验室、科学及工程工作室、多功能实验室及多个创意空间，已为近9成的澳门中小学校、超过4,000名学生及社团人士，提供全面的STEM教育及科普体验服务。
澳门大学科学暨工程科普推广中心主任谭锦荣教授表示，为培育本地优秀科研人才，澳大积极为澳门中小学提供全面的STEM教育和活动，以有趣的方式，把科学、技术、工程、数学融入科普教育中，以提升学生对学习科学知识的兴趣，激发想像力。
谭锦荣介绍，基地的最大特色是通过「内部」与「外部」合作，推动澳门科普教育发展。「内部」即澳大的STEM资源，主要由科技学院、中华医药研究院、健康科学学院、应用物理及材料工程研究所和教育学院五个学术单位组成。「外部」则指与本地的相关企业科技单位合作，以及澳门科学技术发展基金、澳门教育暨青年发展局、澳门中华教育会、澳门天主教学校联会、澳门科学馆及澳门邮电局在内的共建单位，发挥为澳门培养人才的基础平台作用。
外展实践感受科学魅力
每逢周三，培正中学「设计与科学」课程的师生，都会前往基地进行外展实践课堂。课堂上，初一学生黄俊谦积极回答老师的提问。他介绍，课程内容包括学习电路板、无人机及3D打印等新颖知识，「基地的教育资源丰富及多元化，除可增进知识，亦有助我提升与同学交流讨论的能力，感受科学的奥妙之处。」
课程老师郭俊杰表示，培正中学已实行STEM教育一段日子，以「设计与科学」课程为例，会整合科学、资讯科技及视觉艺术三门不同的学科，贯彻STEM的理念。「课程除教授学生理论知识，亦会配合实作形式，从而达到知识巩固及深化。基地的设备和环境都较本校为优，可带给学生更好的课堂体验，感受科普教育的氛围，提高学生认识综合运用知识的重要性。」他期望，日后能与基地进行更多深度合作，加强基地与学校之间的联系，共同推动澳门科普教育的发展。
要感受澳大的科普教育氛围，不一定走进基地！为了进一步推广STEM教育，基地积极联系澳门各中小学，透过与学校展开合作，进行「外派」工作（如「流动科普车」及「科普外展计划」），走进不同校园，展示新颖有趣的科普实验。此外，基地亦遵照特区政府教育及青年发展局《非高等教育中长期规划（2021-2030）》以「发展学生的软实力」及「加强创意与科技教育」为重点的发展方向，持续推出不同的STEM教育计划，如获得学校及师生广大回响的「科普夏令营」、「科普外展计划」、「潜能拓展计划和专题讲座」、「中学科普联络教授计划」、「下一代科研创新与STEM教育国际研讨会」、「中小学老师科技培训工作坊」等科普活动及比赛。
搭建湾区中葡科技桥梁
近日，中国科学技术协会公布《2021-2025年全国科普教育基地第一批认定名单》，基地获认定为全国科普教育基地，谭锦荣认为，这是国家对澳大科普教育工作的肯定。
未来，基地会以「双管齐下」的方式，在推动科普教育的基础上，以祖国和葡语系国家为两个方向，展开更多的科普教育计划，培养更多STEM人才，并鼓励学生投身科研，为科技升级发展储备人才。
谭锦荣表示，《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出了「加强科技创新合作」的政策，基地会积极配合，联系香港、大湾区城市的高校及社会各界，加强科普教育。同时，把握「中国与葡语国家商贸合作服务平台」的优势，进一步落实与葡语国家的STEM教育合作，协助构建中葡科普平台，把澳门及内地丰富的科普资源葡语化、产业化，通过澳门作为与葡语国家科普工作双向交流的联络桥梁，以科普作为中华文化走向与世界交流的载体。他透露，基地已着手编制中、葡文科普书，作为各学校科研教学的参考，预计于明年推出。
基地在努力推广科普教育的同时，仍遇到一定的发展阻碍，谭锦荣分析，主要是受到软硬件相关的制约，硬件是指澳门科普教育场所、相关设备仍未满足到全面科普教育的需求。软件是由于STEM仍处于新式教育发展阶段，师资培训有待加强。他强调，为完善STEM科普教育资源合理分配、最大化，必须要从内供外需协调。「基地要进一步开发及开放优质的科普资源，以『俯首甘为孺子牛』的教育理念，更公平、更精准地为公众提供服务。」
短片
澳大谭锦荣教授
分享推行STEM成功经验
澳大谭锦荣教授分享推行STEM成功经验
澳门大学科学暨工程科普推广中心
https://umstem.um.edu.mo/?lang=zh-hant
注：2021年10月15日，中国科学技术协会发布了《2021至2025年全国科普教育基地创建工作的通知》，经过推荐、初审、终审及公示等程序的场所，可获中国科学技术协会颁予2021-2025年度「全国科普教育基地」证书及牌匾。所有申请列入此名单的场所，必须根据不同类别，并符合一系列基本设施条件及科普服务指标。
文：关楚婵 图：宋楚珊
