A “15ª Conferência Internacional do Ensino Superior – Reforma da Inteligência Artificial e do Ensino: Impacto na Garantia da Qualidade do Ensino Superior”, organizada conjuntamente pela Universidade Politécnica de Macau e pela Asia-Pacific Quality Network (APQN), realizou-se entre os dias 11 e 13 de Dezembro na UPM. A Conferência reuniu em Macau cerca de uma centena de especialistas e académicos provenientes de Portugal, Japão, Singapura, Malásia, Indonésia, Emirados Árabes Unidos, Interior da China, Hong Kong, Macau e região de Taiwan para explorarem, em conjunto, as tendências de desenvolvimento da inteligência artificial, da reforma pedagógica e da garantia da qualidade do ensino superior, construindo uma plataforma de intercâmbio e partilha para os académicos e especialistas da garantia da qualidade do ensino superior de todo o mundo.
A cerimónia de abertura da Conferência teve lugar no dia 12 de Dezembro, na UPM. O Reitor da UPM, Im Sio Kei, referiu no seu discurso na cerimónia de abertura que, o rápido desenvolvimento e progresso da inteligência artificial trouxe oportunidades e desafios para o aperfeiçoamento da qualidade do ensino superior. Para além disso, Im Sio Kei acrescentou que ao utilizar tecnologias da inteligência artificial, as instituições educacionais podem optimizar os métodos de ensino, personalizar a experiência de aprendizagem e a avaliação, e melhorar os resultados educacionais. Aproveitando a 9.ª realização conjunta da Conferência Internacional do Ensino Superior pela UPM e pela APQN, e o papel de Macau como plataforma de intercâmbio de especialistas e académicos de todo o mundo, Im Sio Kei manifestou o desejo de que os participantes divulgassem e partilhassem activamente as suas valiosas experiências, opiniões e resultados de investigação.
No seu discurso proferido online, a Presidente da APQN, Galina Motova, afirmou que, nos últimos anos, acelerou-se a reforma do ensino online, transformando, num curto prazo, o modelo pedagógico do ensino superior num ensino híbrido. O rápido desenvolvimento da inteligência artificial tornou-se uma nova normalidade, estando as universidades também a evoluir para serem mais flexíveis e abertas para atender às necessidades contemporâneas. O desafio para o ensino superior é avaliar como as microcredenciais, os nanograus, os crachás digitais, entre outros, podem certificar que os estudantes possuem as competências necessárias para um pensamento crítico eficaz, trabalho em equipa, criatividade e resolução de problemas. Tendo isto em consideração, Galina Motova, manifestou o desejo de que os participantes discutissem na Conferência, de forma activa, os desafios que o ensino superior enfrenta.
A Conferência contou com a presença de especialistas de renome na área da garantia da qualidade do ensino superior presidir a palestras temáticas: João António de Sampaio Rodrigues Queiroz, Membro Executivo do Conselho de Administração da Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES), que presidiu a uma palestra intitulada "Garantia de Qualidade do Ensino Superior - Objectivos Estratégicos". João António de Sampaio Rodrigues Queiroz referiu na palestra que, as instituições do ensino superior devem desenvolver as suas actividades de acordo com os seus objectivos estratégicos, assegurando o cumprimento das suas funções de formação, investigação e promoção, bem como o seu compromisso com a sociedade. Por outro lado, a avaliação institucional deve ser um instrumento de aperfeiçoamento contínuo do sistema nacional do ensino superior, abrangendo todos os tipos de instituições de ensino, tendo como objectivo a qualidade do desempenho das instituições do ensino superior, avaliando as estratégias adoptadas para garantir a gestão da qualidade das actividades e o grau de cumprimento das missões.
O Vice-Presidente Executivo da Malaysian Qualifications Agency, Khairul Salleh Bin Mohamed Sahari, presidiu a uma palestra intitulada “Garantia de Qualidade do Ensino Superior na Era da Inteligência Artificial Geradora”. A inteligência artificial geradora, como uma ferramenta poderosa, pode criar conteúdos originais a partir de modelos de inteligência artificial, como modelo de linguagem grande (LLM), mudando a forma de aprendizagem. Ao mesmo tempo, a utilização desta tecnologia faz com que o modelo de aprendizagem seja diferente do passado. A garantia da qualidade dos cursos do ensino superior deve enfrentar com seriedade os desafios trazidos pela inteligência artificial geradora, a fim de assegurar que os resultados da aprendizagem dos estudantes ou dos aprendizes sejam satisfeitos e concretizados.
Johnson Ong Chee Bin, Especialista em Garantia de Qualidade da ASEAN University Network, presidiu a uma palestra intitulada “Garantia de Qualidade do Ensino Superior Orientada para o Futuro no Mundo da Inteligência Artificial e da Subversão”. Hoje em dia, as instituições do ensino superior de todo o mundo enfrentam vários desafios. Há estudos que indicam que, a partir de agora e até 2030, cerca de 70% das actividades comerciais de quase todas as profissões serão automatizadas através da inteligência artificial geradora. Outro estudo mostra que cerca de metade dos estudantes universitários, e 22% do pessoal docente e não docente, estão a usar inteligência artificial. Estes desafios trazem novas mentalidades ao modelo de funcionamento das instituições do ensino superior, ao ecossistema de garantia da qualidade, à forma como as instituições do ensino superior superam estes desafios, às ondas de transformação e às ligações a ecossistemas maiores.
O Sub-Director Permanente da HKU School of Professional and Continuing Education e o Director, substituto, do HKU School of Professional and Continuing Education Community College, Sonny Lo, presidiu a uma palestra intitulada “Resposta da Universidade à Inteligência Artificial Geradora”. Sonny Lo afirmou que o surgimento da inteligência artificial geradora trouxe oportunidades e desafios para as universidades de todo o mundo, sendo que algumas adoptaram métodos relativamente livres para a utilização desta tecnologia, enquanto outras universidades definem regras sobre como usá-la. As diferentes reacções das universidades à inteligência artificial geradora e as discussões que são enfatizadas através de estudos de caso oferecem aos especialistas e académicos uma orientação para o pensamento crítico.
A 15.ª Conferência Internacional do Ensino Superior organizou-se em cinco sessões, em que especialistas e académicos provenientes de diferentes regiões apresentaram os seus resultados de investigação sobre o impacto da inteligência artificial na garantia da qualidade do ensino superior, explorando, num ambiente caloroso, temas como a aplicação da inteligência artificial no ensino superior, a avaliação e feedback baseados na inteligência artificial, a garantia da qualidade da aprendizagem da inteligência artificial, a realização da aprendizagem personalizada, o desenvolvimento profissional dos professores e inovação curricular através da inteligência artificial, e os desafios e oportunidades decorrentes da aplicação da inteligência artificial na educação, entre outros. Na Conferência, o Centro de Ensino e Aprendizagem da UPM atribuiu o Certificado de “Exemplo de Excelência no Ensino Online da UPM no ano Lectivo de 2022/2023” a Ai Yifang, da Faculdade de Línguas e Tradução, e a Chung Siu Wing e Lai Mei Kei, da Faculdade de Artes e Design da UPM.
