为了让教育界持份者及时了解“2022学生能力国际评估计划”（PISA）澳门学生评估结果、正确解读研究数据，且适逢澳门特别行政区成立24周年，为让教育界共同庆祝并加强交流，教育及青年发展局于12月6日举行 ‘教育界庆祝澳门特别行政区成立24周年暨“2022学生能力国际评估计划”（PISA）澳门学生评估结果报告会’。社会文化司欧阳瑜司长、中央人民政府驻澳门特别行政区联络办公室教育与青年工作部石书正副部长、中国澳门PISA指导委员会成员（PGB）、教育及青年发展局龚志明局长、澳门大学代表兼教育学院代院长许敬文副校长、中国澳门PISA研究计划经理（NPM）、澳门大学教育学院教育测验与评核研究中心主任张国祥教授，以及多位教育委员会委员、学校校长及代表等教育界人士约180人出席。

龚志明局长致辞时表示，感谢学校、特别是前线老师，在测试正值疫情期间，仍能保持良好的教学质量，除上课外，亦特别关注学生的身心发展和投入抗疫工作，感谢各位校长和老师所付出的努力，令学生能在安全和优良的环境下继续学习，顺利完成PISA测试并取得良好成绩。澳门在参与的80多个国家／经济体中，在主要测试领域的数学素养表现首次位居全球第二，科学素养位列第三位，而阅读素养位列第七位，且三项素养的总体表现更位列世界第二。同时，研究亦指出澳门的基础教育系统持续优质且公平，位列全球之冠，具世界领先地位。过去二十年来，澳门三个素养表现都保持稳步向上的趋势，是实现卓越和公平的典范，亦是全球少数受疫情影响轻微的教育系统。特区政府将继续高度关注人才培养的工作，在保障教育公平的同时，努力创造更多条件，优化教育发展和人才培养模式，让受教育者都有接受高品质教育的机会。

其后，龚志明局长及中国澳门PISA研究计划经理（NPM）、澳门大学教育学院教育测验与评核研究中心张国祥教授向46所参与PISA 2022的学校派发澳门报告及学校报告。

张国祥教授随后分析PISA 2022澳门学生研究结果。澳门教育系统确保了绝大部分学生都具备充分参与社会的基本能力，按达到PISA基准水平的学生人数百分比，澳门学生在数学位列全球第二，科学位列全球第一，阅读位列全球第三。澳门高表现学生亦非常突出，以数学素养为例，有28.6%为高表现学生，对比OECD平均，只有8.7%为高表现学生。OECD指出澳门教育系统完善社经优势学生与弱势学生之间的差距取得了卓越成就。澳门学生留级率、归属感、校园欺凌、学生生活满意度都有持续改善。

教青局期望本次报告会能进一步促进各教育持份者对PISA 2022澳门研究结果的了解和运用，继续提高澳门学生的素养和能力，为国家和特区培养更多优秀人才。